当前位置:首页 > 教学资料 > 教学设计

第七课咚咚呛教学设计

时间:2023-01-29 20:51:56
第七课咚咚呛教学设计

第七课咚咚呛教学设计

第七课 咚咚呛

课时安排:两课时

教学目的:

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。

2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。

教学重点:

引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。

教学难点:

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

教学过程:

第一课时 敲一敲

一、课前准备:

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。

2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得他的声音象什么?

二、感受探索

1.听辨风声,雨声和雷声

刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?

三、探索表现

1.情景铺垫

看cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。

2.用乐器为动画短片配音。

四、表演

1.欣赏表演

(1)情景铺垫

清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!

(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。

(3)尾声。

电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。

第二课时 风雨雷电的故事

教学目标 :

1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。

教学重点:

激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,

教学难点 :

能主动创编动作,在表演中与人合作。

教学进程:

一、组织教学:

1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

二、课堂探究:

地方到了,看,在前面的`台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?你最喜欢哪种声音?

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音:

1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?我想请同学们给画面配上声音如何?

四、表现声音:

1、场景一:风

⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?你怎样来模拟风声?你可以吹出不同的风声吗?(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。(提示学生注意风声的强弱变化。

2、场景二:雨

师:小雨是怎样唱歌的? 沙沙沙沙请同学一起模仿。

师:现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三:雷电

师 :小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。let us try!让学生也试试。

4、场景四:大雨

师:雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?用什么可以模仿?小雨、大雨。

五、表演

六、小结

随着音乐做游戏。并做结束语

《第七课咚咚呛教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式