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三年级语文掌声教学设计

时间:2023-05-02 13:06:10
三年级语文掌声教学设计

三年级语文掌声教学设计

作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的三年级语文掌声教学设计,希望能够帮助到大家。

三年级语文掌声教学设计1

一、设计思想

故事往往都有一个核心点,它能贯穿故事的各个环节。在文章结构中常常把它叫做“线索”。如果我们能找到这个核心点来组织文章的结构。往往能使文章结构紧凑、中心突出。本文的核心点是“掌声”。期盼“掌声”,“掌声”的功效,评论“掌声”。

二、教材分析

课文写的是残疾孩子英子内心很自卑,同学们的掌声,让她走出心灵的忧郁,走向充满希望和欢乐的生活。爱,是无私的;爱,是一种力量;爱,让世间每一个人的生活变得美好。故事平凡而真实,同学们的掌声是对英子爱的表达,英子的言行是对同学们爱的感激。

三、学情分析

对三上年级的学生来说,学会字词,读通课文已经不是最大的难题。在教师的引领下,通过反复练习,估计学生能读通课文,了解故事大概。但三年级的学生真正要理解掌声的内涵是有一定的难度的。因此,教师在教学时,要把“领悟掌声的内涵”作为教学的重点,层层推进,让学生在学习的过程中加深认识,并能受到情感的熏陶。

四、教学目标

1、会认10个生字,会写13个生字。正确读写 ……此处隐藏7172个字……烈的掌声,有什么不同之处吗?

板书:鼓励、赞扬……(选一个词来说话)

(五、理解英子的来信。

有感情地朗读英子的来信,体会掌声对英子的影响。

(六)、拓展延伸

1、老师引导语:

英子在同学们的掌声中得到了什么(自信),有了面对生活的勇气。你们也会像英子一样长大,步入中学或者说是大学的校门。也许有一天,你们也会给我写来一封信,信中的开头会怎么样写呢?

___老师:

您好!

虽然说是时间已经过了这么多年,但是我心里仍然忘不了英子的两次掌声。我________________________________________。

2、学生练习说话。(把以上内容填补完整后用个人最喜欢的语言朗读出来。)

3、评议,选出最佳学生。(再次以热烈的掌声,以突出“掌声”)

4、师:(送给大家一首诗:掌声。)

掌声啊,掌声!

当我们快乐的时候,

多么希望拥有一阵阵掌声。

因为你犹如一首美妙的歌曲,

更似一轮早晨的朝阳,

给我们带来一缕缕温暖的阳光!

掌声啊,掌声!

当我们悲伤的时候,

多么希望拥有一阵阵掌声。

因为你如同一把心灵的钥匙,

可以打开快乐的源泉,

能把孤独的黑夜照亮!

师:同学们,掌声可以改变心情,掌声可以使人开朗,请不要忘记把我们的掌声送给身边需要关爱的人。

(七)、作业:

观察生活中哪些人需要你的关爱,你会怎么做?写一篇小习作。情感要真,用词要好,语句要通。

《三年级语文掌声教学设计.doc》
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