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《放风筝》教学设计

时间:2023-01-26 20:58:08
《放风筝》教学设计

《放风筝》教学设计

作为一名教师,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的《放风筝》教学设计,希望对大家有所帮助。

《放风筝》教学设计1

教学目标:

1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写心情的词语和句子,体会放风筝给孩子们带来的乐趣。

3、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

教学重点:引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。

教学难点:引导理解孩子们的心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生体会在做风筝、放风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子,体会放风筝给孩子们带来的乐趣。

3、积累课文中生动的词语。

教学过程:

一、诵读古诗,导入新课

1.诵读古诗《村居》

(1)师:(出示古诗)同学们,老师带来了大熟悉的一首古诗,我们一起来读 ……此处隐藏4925个字……到地面,由近及远观察图上的景物,能比较具体地记叙一项活动。

二、教学重难点:

有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。

三、课时安排:2课时

四、课前准备:录音、投影

五、教学设想:

课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。

第一课时

一、激发兴趣,导入新课。

同学们,还记得前两天组织的放风筝比赛吗?一只只风筝在空中飞舞,大家玩得可开心了!看,这就是我们比赛场上的一角(放投影),今天我们要求来写一写《放风筝》。

1、按照从整体到部分,从天空到地面,从远处到近处的顺序观察图上的景物。

2、自学课文,明确目标。

二、观察图画,指导习作。

1、默读第一部分、思考:

①本次习作主要要求是什么?

(有条理地比较具体地把放风筝的情景写下来)

②作文的常规要求是什么?(注意用词正确,语句通顺,意思连贯,不写错别字)

2、学习课文第二部分,讨论本次习作要求是按怎样的顺序观察(从整体到部分, 从远处到近处)

三、练习说话

1、各自试说。

2、四人小组互相交流说。

3、师生点评。

四、小结。

第二课时

教学目标:能有条理,具体地写下来,并交流评议。

教学重点:具体地写下来。

教学难点:突出重点。

教学过程:

1、自由说。

2、指名说(依据过渡句)。

3、各自试作,教师巡回指导(可用上课文中提供的词语)。

4、反馈讲评。

《《放风筝》教学设计.doc》
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