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狐假虎威说课稿

时间:2023-01-14 13:06:09
狐假虎威说课稿

狐假虎威说课稿

作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编整理的狐假虎威说课稿,希望对大家有所帮助。

狐假虎威说课稿1

一、教材分析

《狐假虎威》选自语文三年级上册,是一则寓言故事。写的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实他们自己根本没有什么本事,也启发我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙住了视线。本课语言生动形象,适合学生朗读和表演;并配有插图,能帮助学生理解课文内容。

二、教学目标

根据《语文课程标准》,结合教材的这些特点和学生实际,我设定了以下教学目标:

1、通过自学、小组合作等方式,会认8个生字,会写13个生字,认识1个多音字。读通课文,复述课文。

2、指导正确流利、有感情地朗读课文,理解重点词句,体会老虎、狐狸等动物的心理,领悟“狐假虎威”的寓意。

3、引导学会用简单的方法积累自己喜欢的成语,养成良好的阅读习惯。

三、教学重难点

重点:指导正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。

难点:理解重点词句,体会老虎、狐狸等动物的心理,领悟“狐假虎威”的寓意。

(此目标和重难点体现了三维目标的融合,突出了本学段的教学重点。)

四、教学过程 ……此处隐藏29706个字……和老虎怎么样呢?这是老师布置的课前预习,让学生养成预习的习惯。

2、复习生字词。检查学生对生字的掌握情况,并减轻学生往下读课文的难度。

(三)品读课文,感受体味。

1、每次读课文都让学生带着问题读,让学生动脑思考,并动动手画,能充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为课堂学习的主人。

2、对于三年级的学生来说分角色朗读他们比较感兴趣,因为他们能在朗读中表现自我,再说分角色朗读又进一步加深了对课文内容的理解。适当的教师范读指导,给了学生朗读上的示范和指导,让学生有样可依

3、设置选词填空这个练习加深学生对神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑这些词语的理解和运用。

(四)揭示题意,明白寓意。

让学生理解了题目的意思,也理解了“假”是“借着”的意思,明白寓意,突破了教学难点。

(五)总结复述,拓展升华:

通过学生说,老师归纳总结,渗透思想教育,达到教学目标。让学生以讲故事的形式来复述课文,这是教学的重点,对三年级的学生来说“讲故事”比用“复述课文”更适合他们的心里需求。布置这个作业,讲故事是学生展现自我的一个很好的机会,这样做还能让每个学生都能得到锻炼。

八、说板书设计:

下面是我根据课文的教学内容和这节课的教学过程设计的板书:

7、寓言两则

狐 假 虎 威 .

这个板书充分体现了课文的主要内容,突出了重难点,对比鲜明,充分体现了狐狸的狡猾,仗势欺人及老虎不动脑筋任由狐狸利用的憨样,是学生复述课文的拐杖。

摇 借着 跟 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望 吓跑 (百兽) 倚仗别人的势力欺压人

《狐假虎威说课稿.doc》
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